一、教材分析

《再塑生命的人》是人教版七年级语文下册的一篇课文，选自海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》。文章通过作者与莎莉文老师之间的互动，展现了在黑暗无声的世界里，莎莉文老师如何耐心地引导海伦·凯勒感知世界、学习知识，最终帮助她重塑生命的故事。这篇课文不仅具有极高的文学价值，还蕴含着深刻的人生哲理，能够激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。

二、学情分析

七年级的学生正处于身心发展的关键阶段，他们对未知事物充满好奇，但同时也容易受到外界环境的影响。通过对本课的学习，可以帮助学生树立正确的价值观，培养坚强的意志品质，并学会珍惜当下拥有的一切。此外，由于本文语言优美且富有感染力，因此教师需要引导学生关注文本细节，体会字里行间所表达的情感。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重要词语的意义及用法；

- 学习并运用比喻等修辞手法增强表达效果；

- 能够概括文章主要内容，并从中提炼出核心思想。

2. 过程与方法目标：

- 采用小组合作探究的方式进行课堂讨论；

- 利用多媒体辅助手段丰富教学资源；

- 结合实际生活经验分享个人感悟。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受主人公面对困难时坚持不懈的精神；

- 树立积极向上的人生态度；

- 增强社会责任感，关心弱势群体。

四、重点难点

重点：理解文章主旨，把握作者情感变化过程。

难点：分析文中人物形象特点及其象征意义。

五、教学准备

1. 教师需提前阅读相关背景资料，了解海伦·凯勒的成长经历以及她与莎莉文老师之间发生的真实故事；

2. 准备好PPT演示文稿，包括课文原文摘录、图片资料等内容；

3. 安排好分组情况，确保每位同学都能参与到活动中来。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于盲童生活的视频短片，让学生直观感受视障人士日常生活的不便之处，从而引出课题——《再塑生命的人》。

（二）初读课文，整体感知

请同学们自由朗读全文，思考以下问题：

1. 文章讲述了怎样的故事？

2. 主要人物有哪些？他们各自扮演了什么角色？

（三）精读课文，深入探讨

1. 分析第一部分（第1-5自然段）

- 海伦·凯勒当时处于怎样的状态？

- 莎莉文老师是如何走进她的世界的？

- 从这些描写中可以看出莎莉文老师具备哪些优秀品质？

2. 分析第二部分（第6-14自然段）

- 随着时间推移，海伦·凯勒发生了哪些转变？

- 莎莉文老师采取了哪些具体措施来帮助她成长？

- 这些努力体现了莎莉文老师怎样的教育理念？

3. 分析第三部分（第15-20自然段）

- 最终结果怎样？

- 你认为是什么因素促成了这样的结局？

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论赛，题目为“如果我是莎莉文老师，我会怎么做？”鼓励学生们发挥想象力，提出自己的观点。

（五）总结归纳

回顾整节课内容，强调本课所传达的核心思想：无论遇到多大的挫折，只要保持乐观心态，勇于挑战自我，就一定能够实现人生价值。

七、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈自己读完这篇文章后的感受；

2. 查阅更多关于海伦·凯勒的信息，撰写一篇小论文介绍她的事迹。

八、板书设计

再塑生命的人

海伦·凯勒 → 莎莉文老师

重塑生命 → 教育智慧 → 积极人生

九、教学反思

本节课成功之处在于充分利用了多媒体技术和小组合作模式，调动了学生的积极性；不足之处在于时间安排略显紧凑，个别环节未能充分展开。今后应更加注重细节处理，力求做到面面俱到。