在教育领域中，制定明确的教学目标是确保教学活动有效开展的关键步骤之一。一个清晰、具体且可衡量的教学目标不仅能够帮助教师更好地组织课堂内容，还能让学生明确学习的方向和预期成果。为了达到这一目的，我们可以从以下几个方面入手，即所谓的“三要”原则。

一要明确性

首先，教学目标必须具备明确性。这意味着目标应该具体到足以让师生都清楚地知道需要完成什么任务。例如，“提高学生的阅读理解能力”这样的表述过于宽泛，而改为“通过本学期的学习，使学生能够准确理解并分析50篇不同类型的短文”，则更具有操作性和指导意义。明确的目标有助于教师设计相应的教学策略，并为评估学生的学习效果提供依据。

二要可实现性

其次，设定的教学目标应当是现实可行的。它既要考虑到学生的现有水平和发展潜力，也要结合课程标准的要求。过高或过低的目标都会影响教学的效果。比如，在小学阶段提出让孩子掌握高中难度的知识点显然是不切实际的；反之，如果目标定得太过简单，则无法激发学生的学习兴趣和潜能。因此，合理定位目标范围对于促进学生成长至关重要。

三要关联性

最后，各个教学目标之间以及与整体教育理念间应保持紧密联系。每一个单独设立的小目标都应该是服务于大目标的一部分，它们共同构成了完整的教育体系。同时，这些目标还需要与社会需求和个人发展相结合，这样才能培养出适应未来挑战的人才。例如，在教授科学知识的同时融入环保意识培养，既符合学科特点又能满足当今世界对可持续发展的重视。

综上所述，“明确性”、“可实现性”及“关联性”构成了制定良好教学目标的核心要素。“三要”原则的应用不仅能够提升教学质量，还能够增强师生之间的互动交流，最终达成双赢的局面。当然，在实际操作过程中还需要根据具体情况灵活调整，以期获得最佳的教学效果。