教学目标：

一、知识与能力：

1. 了解老舍及其作品风格。

2. 理解文章中作者对北平的深厚情感。

二、过程与方法：

1. 通过朗读和默读的方式，让学生感受文章的语言美。

2. 通过小组讨论，分析文章的结构和语言特点。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对家乡的热爱之情。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。

教学重点：

1. 理解老舍对北平的情感表达。

2. 学习文章的语言特色。

教学难点：

1. 如何引导学生体会作者对北平的深厚感情。

2. 如何让学生理解并运用文章中的语言技巧。

教学方法：

1. 讲授法：介绍老舍及他的作品风格。

2. 阅读法：通过朗读和默读，让学生感受文章的语言美。

3. 讨论法：通过小组讨论，分析文章的结构和语言特点。

教学过程：

一、导入新课

由一首关于北京的诗歌或者歌曲引入，激发学生的兴趣，然后简单介绍老舍及其作品风格。

二、初读课文

1. 听录音朗读，注意生字词的读音。

2. 学生自由朗读，初步感知文章内容。

三、精读课文

1. 分段阅读，分析每一段的主要内容。

2. 小组讨论：作者是如何表达他对北平的深厚感情的？

3. 全班交流讨论结果。

四、品味语言

1. 找出文章中你觉得最美的句子，并说明理由。

2. 教师引导学生学习文章的语言技巧，如比喻、拟人等修辞手法的使用。

五、拓展延伸

1. 让学生谈谈自己对家乡的感受，是否也有类似老舍对北平的感情。

2. 鼓励学生写一篇短文，表达自己对家乡的热爱之情。

六、总结

回顾本节课的学习内容，强调老舍对北平的深厚感情以及文章的语言特色。

七、作业

1. 背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇读后感，谈谈自己的感受。

板书设计：

《想北平》

老舍

语言优美

情感深厚

家乡情怀