在语文教学中，病句的辨析与修改是一项重要的技能训练内容。它不仅能够帮助学生提升语言表达的准确性，还能培养他们的逻辑思维能力。因此，设计一套科学合理的“修改病句”课程方案显得尤为重要。以下是我们提出的课程设计方案：

一、课程目标

1. 知识层面：让学生掌握常见病句类型及其特点。

2. 技能层面：提高学生发现并修正病句的能力。

3. 情感态度：增强学生对语言文字的敏感度和责任感。

二、课程内容安排

1. 基础概念讲解

- 什么是病句？

- 病句的主要类型（如成分残缺、搭配不当等）。

2. 实例分析

- 提供典型的病句案例，并逐一剖析其错误之处。

- 鼓励学生尝试自行找出问题所在。

3. 练习巩固

- 定期布置针对性练习题，包括选择题、改错题等形式。

- 组织小组讨论活动，促进同学间相互学习交流。

4. 综合应用

- 设计情景模拟任务，让学生运用所学知识解决实际问题。

- 开展写作竞赛，鼓励大家将正确使用语言融入日常创作之中。

三、实施策略

- 分层教学：根据学生的不同水平设置难易程度适中的材料。

- 互动参与：通过课堂提问、角色扮演等方式增加课堂趣味性。

- 反馈机制：及时给予学生正面评价，并指出不足之处以便改进。

四、评估方式

采用多元化的评估手段来衡量学生的学习效果：

- 平时成绩（课堂表现+作业完成情况）

- 单元测试分数

- 最终项目展示或论文提交

总之，“修改病句”作为一项长期积累的过程，需要教师耐心指导，学生主动实践。希望通过上述课程方案的设计与执行，能让每一位参与者都能从中受益匪浅！