一、课程背景

在小学语文教材中，《青蛙写诗》是一篇充满童趣和想象力的文章。它以生动的语言描绘了小青蛙在雨天里创作诗歌的情景，不仅向学生展示了自然界的美好，还激发了他们对语言文字的兴趣与热爱。本课旨在通过引导学生理解课文内容、体会作者情感，并结合实际生活展开联想与创造，培养学生的观察力、表达能力和创新思维。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中出现的重点生字词；能够正确流利地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式分析课文结构，学习如何运用比喻等修辞手法增强文章表现力。

3. 情感态度价值观：感受大自然的魅力，树立保护环境意识；鼓励学生大胆想象，勇于表达自我。

三、教学重难点

重点在于让学生学会抓住关键信息概括主要内容，同时注意区分易混淆字形；难点则在于指导学生模仿课文形式进行仿写练习，提高书面表达水平。

四、教学准备

教师需提前准备好多媒体课件（包括相关图片、音频资料）、生字卡片以及课堂活动所需道具等材料。此外，还可以组织学生收集关于青蛙及其他小动物的小故事或诗歌作为补充阅读资源。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段下雨声录音，营造氛围后提问：“同学们听到这声音想到了什么？”接着展示几张不同种类青蛙的照片，请大家猜猜它们分别生活在什么地方？最后揭示课题——今天我们要学习的就是一首关于小青蛙作诗的故事！

（二）初读感知

1. 自由朗读全文，标出自然段序号；

2. 同桌互查字音是否准确无误；

3. 教师范读，强调停顿节奏；

4. 集体齐读一遍，初步了解大意。

（三）精读感悟

1. 分析第一至第三自然段：

- 小青蛙为什么想要写诗？

- 它用了哪些具体事物来代替词语？

- 这些替换合理吗？为什么？

2. 探讨第四至第六自然段：

- 小鸟、蝌蚪、水泡泡分别是怎样帮助小青蛙完成作品的？

- 如果没有这些小伙伴帮忙，你觉得小青蛙还能顺利写出这首诗吗？

3. 总结归纳：

- 你认为这首诗美在哪里？

- 从这个故事中学到了什么道理？

（四）拓展延伸

1. 组织学生分角色表演课本剧，加深对文本的理解；

2. 提供一些简单的句子片段，让孩子们尝试添加适当的修饰成分使其更加生动形象；

3. 布置家庭作业：回家后仔细观察周围环境，试着用几句话描述一下自己看到的情景或者想到的事情。

六、板书设计

| 课题 | 青蛙写诗 |

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| 主要人物 | 小青蛙 |

| 助手 | 小鸟、蝌蚪、水泡泡 |

| 关键词 | 下雨、创作、友谊 |

七、反思总结

在整个教学过程中，我们始终坚持以学生为中心的原则，注重启发式教学法的应用。通过设置开放性问题引导学生积极思考，并给予充分的时间让他们动手实践。今后还需进一步加强个性化辅导力度，确保每位同学都能有所收获。