教学目标：

1. 学生能够理解并掌握宾语从句的基本结构和功能。

2. 能够正确使用宾语从句来表达自己的观点或描述事件。

教学重点：

1. 宾语从句的引导词（如that, if/whether, who, whom, whose, what, which等）。

2. 宾语从句在主句中的位置及其语序。

教学难点：

1. 如何根据上下文选择合适的引导词。

2. 理解宾语从句中时态的变化规则。

教学过程：

一、导入新课

通过一个简单的对话引入宾语从句的概念。例如：

A: Do you know what time it is?

B: Yes, I do. It's three o'clock.

二、讲解新知

1. 定义：宾语从句是作为另一个句子的宾语的从句。

2. 结构：主句+引导词+主语+谓语+其他成分。

3. 引导词：

- that：不充当任何成分，只起连接作用。

- if/whether：表示“是否”，可互换使用。

- 特殊疑问词：who, whom, whose, what, which等。

三、练习巩固

1. 填空题：根据提示填写正确的引导词。

2. 句型转换：将简单句改为包含宾语从句的复合句。

3. 造句练习：学生自由发挥，用宾语从句造句。

四、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调宾语从句在实际交流中的重要性，并鼓励学生多加练习。

五、布置作业

1. 复习今天所学的内容。

2. 找出日常生活中含有宾语从句的例子，并尝试分析其结构。

以上就是关于宾语从句的教学设计，希望通过这样的方式能让学生们更好地理解和运用这一语法点。