一、教材分析

《走月亮》是人教版小学语文教材中的一篇经典课文，作者通过细腻的笔触描绘了月光下乡村夜晚的美好景象。文章以“我”和阿妈在月光下漫步为主线，展现了人与自然和谐共处的温馨画面，表达了对家乡、亲人深深的眷恋之情。

课文语言优美，情感真挚，适合学生朗读和体会。通过对课文的学习，学生可以感受到自然之美，培养热爱生活、珍惜亲情的情感态度价值观。

二、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中生字词，理解重点词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会文章的语言美和意境美。

3. 情感态度与价值观：感受自然之美，激发学生对生活的热爱，增强对亲情的感悟。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者表达的情感。

- 难点：引导学生结合自身经历，谈谈自己对亲情的理解。

四、教学准备

教师准备多媒体课件，包括课文插图、背景音乐等；学生预习课文，查找相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课

播放轻柔的背景音乐，教师讲述一个关于月亮的小故事，引出课题《走月亮》，激发学生的兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，标注不理解的地方。

2. 教师检查预习情况，纠正读音错误，讲解难懂词语。

（三）精读课文，深入理解

1. 品读第一部分

引导学生朗读描写月光下的景色的句子，如“月亮升起来了，照亮了整个村庄。”提问：“你从这句话中感受到了什么？”让学生体会月光的美丽和宁静。

2. 品读第二部分

讨论“我和阿妈走月亮”的场景，思考为什么作者会感到如此幸福？引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己与家人一起度过的美好时光。

3. 品读第三部分

阅读结尾部分，体会作者对家乡和亲人的深深思念。教师可适当补充一些关于乡愁的名句，加深学生的理解。

（四）拓展延伸

组织学生进行小组讨论：如果你有机会和家人一起散步，你会选择什么样的地方？为什么？

（五）总结全文

教师总结课文的主要内容和中心思想，强调要珍惜眼前的美好时光，用心感受生活中的每一份温情。

六、板书设计

```

走月亮

|——月光下的景色（美丽、宁静）

|——我和阿妈走月亮（幸福、温馨）

|——对家乡和亲人的思念（深情、难忘）

```

七、作业布置

1. 背诵自己喜欢的段落；

2. 写一篇短文，描述一次与家人共同度过的美好时光。

以上就是我对《走月亮》这篇课文的教学设计。希望通过这样的教学活动，能让学生不仅学到知识，更能感受到文字背后的温暖与力量。