教学目标

1. 知识与技能：掌握《长相思》的基本内容，了解纳兰性德的生平及其创作风格。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论等方式，提高学生的诗词鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受词作中蕴含的真挚情感，培养学生的审美情趣和人文素养。

教学重点

- 理解词中的意象及其象征意义。

- 探讨作者在词中表达的思想感情。

教学难点

- 如何引导学生体会词作中的细腻情感。

- 激发学生对古典文学的兴趣。

教学步骤

一、导入新课

以一段简短的历史背景介绍开始，讲述纳兰性德的生活经历和他的文学成就，激发学生的学习兴趣。例如：“纳兰性德，字容若，满洲正黄旗人，清代最著名的词人之一。他的词风清新脱俗，感情真挚，被誉为‘清词三绝’之一。”

二、初读感知

让学生自由朗读《长相思》，注意字音准确，节奏分明。然后教师示范朗读，指导学生如何把握词的感情基调。

三、深入解读

1. 整体感知：提问学生：“你认为这首词主要表达了什么情感？”鼓励学生用自己的话概括词的大意。

2. 细节分析：

- 意象解析：引导学生找出词中的重要意象（如“山一程，水一程”），并探讨这些意象所代表的意义。

- 情感挖掘：分析作者在词中流露出的孤独寂寞之情，以及他对家乡的思念。

3. 小组讨论：将学生分成小组，每组围绕一个特定的问题进行讨论，如“为什么作者会反复提到‘梦回吹角连营’？”等。

四、拓展延伸

推荐其他纳兰性德的经典词作给学生阅读，如《木兰花令》、《蝶恋花》等，进一步加深他们对这位伟大词人的认识。

五、总结归纳

回顾本节课的主要内容，强调词作的艺术魅力和个人感悟。可以邀请几位同学分享他们的学习心得。

作业布置

1. 背诵《长相思》全文。

2. 写一篇短文，谈谈你对这首词的理解以及它给你带来的启示。

通过这样的教学设计，不仅能够有效地传授知识，还能激发学生对中国传统文化的兴趣，提升他们的文化自信。希望这份教案能为您的教学提供有益的帮助！