教学目标：

一、知识与能力：

1. 了解余光中及其作品风格。

2. 掌握诗歌的基本结构和语言特点。

二、过程与方法：

1. 通过反复诵读，理解诗歌的内容和情感。

2. 分析诗歌中的意象，体会作者的情感。

三、情感态度与价值观：

1. 感受诗人对故乡深深的思念之情。

2. 培养学生的爱国情怀和乡土情结。

教学重点：

1. 理解诗歌的内容和情感。

2. 分析诗歌中的意象。

教学难点：

1. 如何通过意象表达情感。

2. 对诗歌深层次含义的理解。

教学过程：

一、导入新课：

1. 教师播放一段关于乡愁的音乐，让学生感受乡愁的情感氛围。

2. 提问学生：“你们有没有过乡愁的感觉？可以分享一下。”

二、整体感知：

1. 学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的内容和情感。

2. 教师范读，学生跟读，注意节奏和感情。

三、深入探究：

1. 分析诗歌的结构，找出每节诗的主题。

2. 讨论诗歌中的意象，如邮票、船票、坟墓、海峡等，分析它们所代表的意义。

3. 探讨诗歌中反复出现的“乡愁”一词，理解其在不同阶段的不同含义。

四、拓展延伸：

1. 让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对乡愁的理解。

2. 鼓励学生创作一首小诗，表达自己的思乡之情。

五、课堂总结：

1. 回顾本节课的主要内容，强调乡愁这一主题的重要性。

2. 鼓励学生多阅读类似的文学作品，提高自己的文学素养。

六、布置作业：

1. 背诵这首诗歌。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对乡愁的理解和感受。

板书设计：

《乡愁》

余光中

邮票——小时候的乡愁

船票——长大后的乡愁

坟墓——成年后的乡愁

海峡——现在的乡愁

以上就是本节课的教学设计，希望通过这节课的学习，同学们能够更好地理解和感悟乡愁这一永恒的主题。