一、教材分析

本次教学内容选自人教版小学三年级上册《美丽的小兴安岭》。课文以四季为线索，描绘了小兴安岭一年四季的自然风光和丰富的物产，展现了祖国山河的壮美与和谐。本单元的主题是“自然之美”，旨在引导学生感受大自然的魅力，并激发他们对家乡和祖国的热爱之情。

文章语言优美，结构清晰，适合培养学生的朗读能力和审美情趣。通过学习这篇课文，学生可以积累优美的词句，增强写作能力，同时理解保护生态环境的重要性。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的阅读基础和表达能力，但他们的思维仍以形象思维为主。因此，在教学过程中需要借助直观的教学手段（如图片、视频）帮助学生更好地理解和感悟课文内容。此外，学生对大自然充满好奇，教师应抓住这一特点，激发他们探索自然的兴趣。

三、教学目标

根据课程标准和学生实际情况，我制定了以下三维目标：

1. 知识与技能：学会生字新词，能正确流利地朗读课文；了解小兴安岭四季的特点及其丰富的物产。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，提高学生的语言组织能力和观察能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的情感，树立环保意识。

四、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会作者描写景物的方法。

- 教学难点：引导学生联系实际生活，思考如何保护环境。

五、教法学法

1. 教法：情境教学法、多媒体辅助教学法、启发式教学法。

2. 学法：朗读法、讨论法、实践体验法。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于小兴安岭四季风光的短视频，让学生初步感受大自然的美好。随后提问：“你们喜欢这样的景色吗？为什么？”通过问题引发学生兴趣，自然过渡到课文的学习。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词。

2. 教师指导正音，讲解重点词语的意思。例如，“苍翠”“积雪融化”等。

3. 提问：“课文主要写了什么内容？”引导学生概括课文大意。

（三）精读课文，深入理解

1. 分段朗读：每组选择一个季节进行朗读比赛，评选“最佳朗读者”。

2. 合作探究：分小组讨论每个季节的特点及代表性事物，填写表格。

| 季节 | 特点 | 代表事物 |

|------|------|----------|

| 春天 | 温暖湿润，万物复苏 | 绿草、野花、溪水 |

| 夏天 | 炎热多雨，生机勃勃 | 树木茂盛、动物活跃 |

| 秋天 | 凉爽干燥，丰收在望 | 果实累累、落叶纷飞 |

| 冬天 | 寒冷寂静，银装素裹 | 雪景、冰雕 |

3. 品味语言：找出文中你喜欢的句子，说明理由。例如，“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话生动地描写了春天的景象。

（四）拓展延伸

1. 观看环保主题短片，讨论：“如果我们不保护环境，小兴安岭会变成什么样？”

2. 制作环保宣传海报，号召大家行动起来，从身边小事做起，共同守护我们的家园。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调保护环境的重要性。布置作业：写一篇短文，描述你心中最美的地方，并谈谈你会怎样保护它。

七、板书设计

美丽的小兴安岭

春——温暖湿润

夏——炎热多雨

秋——凉爽干燥

冬——寒冷寂静

以上就是我的说课内容，希望各位老师给予宝贵意见！谢谢大家！