教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文中重点词语和句子的含义。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者的情感变化，感受亲情的温暖。

教学重难点：

- 重点：理解文中描写细腻的心理活动，把握人物情感。

- 难点：引导学生结合自身经历，表达对亲情的理解。

教学准备：

- 多媒体课件

- 学生提前预习课文

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于家庭生活的短片，激发学生对亲情的思考。然后提问：“你们有没有过类似的经历？比如期待某个特殊的日子？”以此引入课题《那个星期天》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记不熟悉的字词。

2. 教师指导学生正音，并解释重点词语（如“焦急”、“盼望”等）。

3. 提问：课文讲述了一个怎样的故事？请用自己的话概括。

三、精读课文，深入分析

1. 第一部分：描写等待的过程

- 引导学生找出文中描写时间流逝的句子，如“天色渐渐暗了下来”，并讨论这些描写的作用。

- 分析作者的心理变化，从最初的兴奋到后来的失望。

2. 第二部分：揭示主题

- 讨论母亲未能兑现承诺的原因，理解母亲的无奈与爱。

- 结合实际生活，谈谈自己对“承诺”的看法。

四、合作探究

分组讨论：如果你是文中的“我”，你会怎么看待母亲的行为？通过小组交流，分享各自的观点。

五、拓展延伸

1. 每个人都有难忘的记忆，请同学们写一篇小作文，描述一个让自己印象深刻的日子。

2. 推荐阅读相关文章或书籍，进一步加深对亲情的理解。

六、课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调亲情的重要性。鼓励学生珍惜与家人相处的每一刻。

板书设计：

```

那个星期天

等待——失望——理解

亲情的温暖

```

作业布置：

1. 背诵课文中的精彩段落。

2. 完成课堂上未完成的小作文。

通过以上教学设计，希望学生能够深刻体会到亲情的美好，并学会用文字表达自己的情感。