一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解名字背后所蕴含的文化意义，掌握讲述自己名字故事的基本技巧。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生学会倾听他人讲述名字的故事，并能进行适当的反馈和评价。

3. 情感态度与价值观目标：

增强对中华文化的认同感，培养尊重他人、乐于分享的良好品质。

二、教学重难点

重点：引导学生深入挖掘自己名字的文化内涵，学会用生动的语言表达出来。

难点：激发学生的参与热情，提高其语言组织能力和表达能力。

三、教学准备

教师准备：搜集一些具有代表性的名字及其背后的故事案例；制作多媒体课件。

学生准备：提前了解自己的名字来源，并准备好相关的背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于名字由来的短片或讲述一个有趣的名字故事，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——名字里的故事。

（二）讲授新知

1. 分享名人名字的故事

- 举例说明如“鲁迅”的笔名由来等，让学生感受到名字不仅仅是一个符号，它还承载着个人的情感寄托和社会责任。

2. 探讨普通人的名字

- 让学生们分组讨论各自熟悉的人的名字，尝试分析这些名字的意义所在。

（三）实践操作

1. 自我介绍环节

- 每位同学轮流上台向全班介绍自己的名字以及它背后的故事。

2. 小组交流活动

- 在小组内互相讲述自己的名字故事，并选出一名代表参加班级汇报。

（四）总结提升

教师对整堂课的内容做一个简短的小结，强调名字是连接过去与现在的重要纽带，鼓励大家继续探索更多有关名字的知识。

五、作业布置

要求学生回家后进一步调查家族中长辈的名字来历，并记录下来，为下一次课堂分享做准备。

六、板书设计

口语交际：名字里的故事

- 名字的文化内涵

- 如何讲述名字的故事

- 分享与交流的重要性

以上就是本次课程的设计方案，希望能让每位学生都能从中受益匪浅！