《第11课 春》导学案

一、学习目标

1. 理解课文《春》的主题思想，感受作者对春天的热爱与赞美。

2. 学习文中运用比喻、拟人等修辞手法生动描绘自然景物的方法。

3. 提高朗读能力和语言表达能力，培养热爱大自然的情感。

二、知识链接

朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者。他的散文以朴素真挚、清新隽永见长，代表作有《背影》《荷塘月色》等。本文选自其散文集《踪迹》，通过对春天的细腻描写，展现了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

三、预习任务

1. 通读全文，标出不认识的生字词，并查阅工具书解决。

2. 思考：文章主要描写了哪些春天的景象？表达了怎样的情感？

3. 找出文中使用比喻和拟人手法的句子，分析其作用。

四、课堂探究

1. 整体感知

阅读课文后，概括文章的主要内容。文中提到的“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”分别描绘了哪些特点？

2. 深入分析

（1）文中多次使用比喻和拟人的修辞手法，请举例说明这些手法如何增强了文章的表现力。

（2）作者是如何通过细节描写来表现春天的美好？

3. 情感体验

文章结尾写道：“一年之计在于春。”这句话有何深意？结合实际生活谈谈你对这句话的理解。

五、拓展延伸

1. 搜集其他描写春天的诗文，比较它们与本文在写法上的异同。

2. 写一篇短文，模仿本文的写作手法，描写你眼中的春天。

六、课堂练习

1. 填空题：

- “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”这里的“欣欣然”形容的是_________。

- “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话运用了_________的修辞手法。

2. 简答题：

- 文中为什么说“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”？

七、作业布置

1. 背诵课文第1-3段。

2. 完成练习册相关题目。

这篇导学案旨在引导学生全面理解课文内容，同时注重培养他们的语言表达能力和审美情趣。希望对你有所帮助！