在小学教育中，古诗的学习是培养学生文化素养的重要环节之一。五年级作为小学阶段承上启下的关键时期，其语文教材中的古诗选编更是体现了对传统文化传承的重视。以下是五年级上册语文教材中要求学生背诵的20首经典古诗，它们不仅语言优美，而且蕴含着丰富的历史文化和人生哲理。
《静夜思》李白——床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
这首诗简洁而深情地表达了诗人对家乡的思念之情。通过明亮的月光和清冷的霜色对比，营造出一种孤寂的氛围，让人感受到诗人内心的惆怅与渴望。
《赠汪伦》李白——李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
此诗以真挚的情感展现了朋友之间的深厚友谊。通过对离别场景的描写，突出了友情的珍贵，使读者感受到人与人之间纯真的情感纽带。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白——故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白在这首诗里描绘了一幅壮丽的江景图，并借景抒情，表达了对友人的不舍和对美好生活的向往。诗中的意境开阔，给人以美的享受。
《望庐山瀑布》李白——日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗生动地刻画了庐山瀑布的壮观景象，运用夸张的手法将自然景观描绘得淋漓尽致，展现了大自然的雄伟与神秘。
《早发白帝城》李白——朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李白在这首诗中描述了自己离开白帝城时的情景，通过快速的行程和猿猴的叫声，表现了旅途的急促和心情的愉悦。
《送元二使安西》王维——渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维的这首诗充满了离别的伤感，但又不失豪迈之情。诗中既有对友人即将远行的担忧，也有对未来的美好祝愿。
《相思》王维——红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
这首诗以红豆为意象，寄托了诗人对远方爱人的深深思念。语言质朴却感人至深，成为表达爱情的经典之作。
《鹿柴》王维——空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
王维以简洁的语言勾勒出一幅宁静的山林画面，通过对声音和光影的描写，传达出一种超然物外的心境。
《九月九日忆山东兄弟》王维——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗深刻地反映了游子在外的孤独与对家人的思念。尤其是“每逢佳节倍思亲”一句，道出了无数离乡背井者的心声。
《鸟鸣涧》王维——人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
王维在这首诗中营造了一个幽静的环境，通过细腻的观察，捕捉到了自然界微妙的变化，给人以清新脱俗的感受。
《山居秋暝》王维——空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
这首诗通过对秋天傍晚山中景色的描写，展现了诗人隐逸生活的情趣，同时也表达了对大自然的喜爱之情。
《寻隐者不遇》贾岛——松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
贾岛的这首诗叙述了诗人寻找隐士未果的经历，通过对童子的回答，表现出隐士生活的神秘与不可捉摸。
《枫桥夜泊》张继——月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
张继的这首诗描绘了夜晚停泊在枫桥边的景象，通过寒山寺传来的钟声，渲染了一种凄凉的气氛，令人回味无穷。
《渔歌子》张志和——西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
张志和的这首词描绘了江南水乡的美丽风光，展现了渔夫悠闲自在的生活状态，充满诗意与浪漫色彩。
《忆江南》白居易——江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
白居易的这首词表达了他对江南美景的怀念之情，通过对春天江南景色的描写，唤起了人们对美好事物的记忆。
《悯农》李绅——锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗提醒人们珍惜粮食，尊重劳动者的辛勤付出，具有很强的教育意义。
《江雪》柳宗元——千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元的这首诗描绘了一幅寒冷冬天的江景图，通过孤独的老翁形象，传达出一种超凡脱俗的精神境界。
《登鹳雀楼》王之涣——白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗激励人们不断追求更高的目标，通过登高望远的体验，表达了积极向上的生活态度。
《凉州词》王翰——葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
王翰的这首诗描写了边疆将士们豪迈的生活，既有对战争残酷性的感慨，也表现了他们乐观豁达的精神面貌。
以上便是五年级上册语文教材中要求背诵的20首古诗。这些诗歌不仅能够帮助学生积累文学知识，还能陶冶情操，提升审美情趣。希望同学们能够在学习的过程中用心体会每首诗背后的深意，让中华优秀传统文化得以薪火相传。
