一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 认识并掌握本课生字词。

- 能够正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

- 初步理解“乌鸦喝水”的故事内容。

2. 过程与方法目标：

- 通过分角色朗读和表演，培养学生的语言表达能力和合作精神。

- 在教师引导下，学生能够用自己的话复述故事。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生遇到困难时积极动脑筋解决问题的良好品质。

- 激发学生对自然界的好奇心和探索欲。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 掌握生字词，正确流利地朗读课文。

- 理解故事内容，体会其中蕴含的道理。

2. 教学难点：

- 引导学生结合生活实际思考如何面对类似的问题。

- 鼓励学生大胆想象，创造性地解决问题。

三、教学准备

1. 多媒体课件

2. 生字卡片

3. 图片或视频资料（如乌鸦喝水动画短片）

四、教学过程

（一）导入新课

1. 出示图片或者播放相关视频，让学生观察画面中有哪些动物？

2. 提问：你认识这只鸟吗？它叫什么名字？

3. 揭示课题《乌鸦喝水》，板书课题。

（二）初读感知

1. 自由读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

2. 同桌互读课文，检查是否读得正确流利。

3. 教师范读课文，学生听后评价。

（三）细读感悟

1. 学习第一自然段

- 指名读，其他同学思考：为什么乌鸦口渴了？

- 理解“到处”一词的意思，引导学生联系上下文说出具体表现。

- 指导朗读，读出乌鸦寻找水源时的焦急心情。

2. 学习第二至第四自然段

- 小组合作学习，讨论乌鸦是怎样喝到水的？

- 展示交流成果，教师适时点拨。

- 演示实验：将石子放入装有水的小瓶子里，观察水面变化，帮助学生直观感受“渐渐升高”的过程。

- 分角色朗读，注意语气的变化。

3. 学习第五自然段

- 齐读最后一段，说说乌鸦喝到了水之后的心情怎样？

- 引导学生联系自身经历谈谈成功的喜悦。

（四）拓展延伸

1. 如果当时没有小石子，乌鸦还能想出什么办法来喝水呢？

2. 组织学生进行头脑风暴活动，鼓励他们发挥想象力提出不同的解决方案。

3. 结合生活实例，讲述自己或他人克服困难的经历。

（五）课堂总结

1. 回顾全文，再次强调乌鸦喝水的故事告诉我们什么道理？

2. 对于今天的学习内容，你有什么收获？

五、布置作业

1. 把《乌鸦喝水》这个故事讲给家长听。

2. 收集有关聪明动物的小故事，在班会上分享。

六、板书设计

乌鸦喝水

口渴→找水→想办法→喝到水

遇到困难要动脑筋想办法解决